夏休み中にＡＥＤが新しくなりました。

今まで１台でしたが、今回１台増えて２台になりましたのでお知らせします。

１台は職員室前です。これは以前と同じ場所です。

　そしてもう１台は、新しく体育館南側の東入り口近くに設置されました。

屋外なのでケースに入っています。

　今回校舎の外に設置しましたので、運動場や体育館で万が一必要となった場合、職員室まで走らなくてよいこと、土日も使えることなどの利点が増えました。

　日曜日の防災参観日に、設置場所の確認をお願いします。

２学期の図書館での授業が始まりました。

浮島小学校では、水・金曜日の週２回、学校司書の先生に来ていただき、図書館での授業をしています。

今回は、９月１日の「防災の日」にちなんだ読み聞かせをしていただきました。

まず初めに、なぜ９月１日が「防災の日」になったのか、災害にはどんなものがあるのかの説明を聞きました。

続いて、紙芝居や絵本の読み聞かせから「地震はなぜ起こるのか」や「地震が起こった時にはどうすればよいか」を学んだり、「例えば今、図書館にいる時に地震が起こったら…？」など、具体的な場面でどう行動するか、自分たちで考えたりしました。

最後に、災害はいつ起こるかわからないので、日ごろからいろいろな場合を想定することや、避難訓練をすることの大切さを学びました。

今回の学習は、防災について考える良い機会となりました。

今週日曜日には、防災参観日が行われます。今日学んだことも、参観日での活動につなげていきたいと思っています。

保護者、地域の方々も、ぜひご参加ください。

   長い夏休みの学習課題の一つとして,理科の自由研究を出していました。

 授業で学習したことの中でもっと知りたいこと、去年の自由研究を更に深めたいこと、生活の中で不思議と思っていることなどの中から、自分でテーマを決めて追究しまとめてくることになっていました。

  水、氷、塩などの性質、結晶、種、磁石のはたらき、気温の変化、野菜の観察、はりねずみの成長・・・・。題材は様々ですが、どの子も「自分の不思議」を解決するために頑張っていました。

  今週の理科は「自分の観察や研究を相手に分かるように伝える・友達の研究から学ぶ」をめあてに、ペアで話し手・聞き手となり伝え合っています。

  話すのではなく伝えることを意識しています。相手に教えたい、知ってほしいことは何かを明確にし、そのためには作った資料をどのように提示したらよいのか、どのように話せばよいのか考え、練習タイムも設けた後、いよいよ発表会、いえ、伝え合う活動がスタートしました。

   発表者に与えられた持ち時間１０分間の中に、発表タイム、感想、質問タイム、お手紙タイム（思いを書いて渡す）を設定しました。

  ４年生にとっては初めての試み、緊張しながらも、自分の自由研究に誇りをもって一生懸命伝えようとする姿が初々しく新鮮でした。

５年生は、昨年度から取り組んでいるのでさすがです。スムーズに進みました。

明日は、最高学年６年生の伝え合う活動です。楽しみです。

　浮島小では「話す力・聞く力」「書く力」いわゆる表現力を身に付けるため、どの学級もペアやグループ活動、書く活動を計画的に取り入れています。

もちろん理科の時間も同じです。

　子どもたちの日々の学習や授業の様子について家庭でもぜひ話題にしてください。そして、子どもたちが伝えようとする思いを育てていただければと思います。